Beste meneer de Hond,

Naar aanleiding van uw re-tweet,

naar aanleiding van mijn vorige blog,

heb ik onze “onderwijs-deskundige” gevraagd het een en ander goed onder woorden te brengen.

Differentiatie in de leerstof is noodzakelijk, daar mogen we het over eens zijn.

Elk kind een eigen leerlijn is wellicht het andere uiterste.

In de praktijk is ook gebleken dat met uiterst homogene niveaugroepen de zwakkere leerling zich niet meer kan optrekken aan sterkere leerlingen en dat het gevaar bestaat dat de ontwikkeling niet meer optimaal is.

Tablets zijn een handig middel om differentiatie in de verwerking vorm te geven.

Hoe wordt op een ipad-school de instructie vormgegeven?

Een kwalitatief goede instructie van de leerkracht is van de grootste waarde.

Daarnaast is het ervaren van groepsactiviteiten van groot belang, ook dat kinderen ervaren dat iedereen verschillend is, met alle sterke en zwakkere kanten.

Het leren omgaan met die verschillen is een waardevolle ervaring, die vormend is voor de toekomst.

Het is dus zaak om een goede balans te vinden. Doorslaan naar een uiterste is niet wenselijk. Alle ontwikkelingen kritisch volgen is daarom van het grootste belang. Van een middel een doel maken is kortzichtig.

Ontwikkeling van het jonge kind.

Peuter en kleuter exploreren de wereld in de driedimensionale realiteit.

Alle ontwikkeling start vanuit het eigen lichaam.

Lichaamsbesef en hoe dat eigen lijf zich verhoudt tot de buitenwereld.

Letterlijk grijpen, betasten, voelen, bewegen, kruipen, afstanden ervaren,Hoogte, diepte etc etc.

Deze ervaringen zijn nooit te vervangen door het platte vlak. Laten we deze essentie nooit vergeten.

Te vroeg een tablet gaan inzetten is een grote valkuil!!!

Tot zover onze deskundige.

Nog even dit:

Heel goed dat er wordt nagedacht, gewerkt en geïnvesteerd aan het verbeteren (het woord “updaten” lijkt mij wel toepasselijk) van het onderwijs. Noodzakelijk! 

Maar waarom dit verbinden aan één product? Ik kan geen andere reden bedenken dan dat dit een simpele manier is om grof geld te verdienen. En alweer over de ruggen van degenen die optimale bescherming nodig hebben: kinderen. OK, als het om kleding, speelgoed, e.d. gaat, maar onderwijs aan kinderen mag nooit verbonden zijn aan een commercieel instituut.

Ik meen overigens de laatste tijd wel een verschuiving waar te nemen in uw bewoordingen in de media. Ook u heb ik al enkele malen horen zeggen dat het een hulpmiddel is. Een positieve verschuiving wat mij betreft.

Maar noem het dan ook in Jobsnaam geen Steve Godsschool. Hoewel, ik geef toe dat een “Hondschool” of een “Tabletschool” ook niet lekker bekt.

Stimuleren van het gebruik van moderne technieken en apparaten die het onderwijs kunnen verbeteren, is alleen maar geweldig en noodzakelijk wil het onderwijs aansluiten op de maatschappij waar de kinderen in leven. Maar tegenwicht bieden aan maatschappelijke tendensen is ook een taak van het onderwijs. Kinderen moet ook geleerd worden wat de gevaren kunnen zijn van roken, alcohol, onveilig vrijen, liegen, egoïsme, enzovoort. Vanzelfsprekend moet het onderwijs ook aandacht besteden aan de mooie, leerzame, leuke mogelijkheden die onze samenleving te bieden heeft, zoals samen spelen, lekker kletsen, sporten, muziek, film, eten, drinken, liefde, inderdaad; ook weer teveel om op te noemen.

Wat mij betreft is de steve Jobsschool eenzijdig. Té eenzijdig.

Met de iPad kan veel, maar niet alles.

RFTS en Osaaske.



(02-11-2016)

Nau meneer de Hont, doe dat dan ook maar met die d/t/dt 

(24-04-2018)
Zoals alles: de goeie dingen bewaren, de slechte (eenzijdige, overdadige) zaken vermijden.
Zo moeilijk kan het niet zijn.

Laat de laptop in de tas en neem een pen op tafel...